在数学学习中打草稿进行计算是经常要遇到的场景，但有多少学生能真正有效利用草稿本呢？

经常看到的是打草稿的随意性：有的学生使用的草稿本倒是专属的数学本子，但书写的时候随意性大，不规范，不整洁；有的学生是需要草稿本计算时才随意拉出一个本子，管他是英语本还是作文本，拿到就开始算；有的学生自己不准备草稿本，随意的撕下一张不管哪个学科的所谓空白的纸张临时当做草稿纸；有的学生是直接在作业本的背面、数学书的一个角落进行计算，甚至是直接在桌面上涂鸦；有的学生非常“自信”，特别是在各种计算时，也懒得动手书写，直接在头脑里完成……可谓是花样百出，什么招数都有。

这样的打草稿结果就是：学生的思维容易混乱无序，发现有错了也不容易找到原稿，也就很难找到真正错的原因了；更重要的是学生的这种随意性，让学生逐渐养成了懒散、随意等不良学习习惯，久而久之，会影响学生的各种发展。

应该说草稿本是数学学习中必不可少的学习工具之一，它可以帮助我们完成学习过程，小小的一个草稿本呈现出来的是学生分析问题、解决问题的思维过程，不可小觑数学草稿本。那到底应该怎样重视数学草稿本，应该引导学生合理、有效地利用草稿本呢？

首先，为了便于规范使用，可以用大作业本专门作为草稿本，在封面上写清楚科目、项目等，不能挪作他用，当然也可以购买专用草稿本进行使用。其次，要求书写要规范，每天的草稿都要写清楚日期，像数学作业那样排版规范整洁，要标清楚小标题，不能乱写乱画。

计算类草稿。在数学领域，包括填空、选择、判断，应该说几乎所有题型都离不开计算，而特别是在心算有困难，需要进行竖式计算时更离不开草稿本的计算。

问题解决类草稿。问题解决也是最需要进行打草稿的，特别是分析过程尤为关键，会打草稿的学生，思维肯定清晰明朗，问题也会迎刃而解。我们可以根据题目的需要采用文字描写形式、图表形式、线段图等形式进行画草图分析。

图形类草稿。图形类如平移、旋转与轴对称这个知识点，特别是学生在作图的时候容易混淆相关概念，可以先让学生在草稿本上画一画草图，如旋转后的位置、图形的大体样子等，再在作业中进行标准的绘画。再如求组合图形的面积时，可以先让学生在草稿本上画出草图，进行多种辅助线的制作，再进行多种计算方法的预算， 再确定正确解法。这样可以减少不必要的错误引起书写的混乱，可以提高思维的灵活性，也可以提高解题的正确率和效率。

总之，一切好的开端都是从习惯开始的。我们应该重视并规范学生草稿本的使用，让草稿本与作业本有“同等地位”，真正发挥草稿本的作用，规范学生的学习习惯和思维方式，促进学生良好发展。